具体来讲，感知觉过程或能力影响学习成绩。因为人们的感知觉能力存在着差异。这些差异主
要存在于观察力、敏感性、准确性等方面。我们在教学中会看到这样的情况：有的小学生做题时总
是慌慌张张，比其他人更容易出错；有的则表现为洞察细节的能力比较差。这其中有一部分人的情
况与感知觉能力有关。当然，我们也发现另外一些学生，高三 一对一辅导，他们观察力强，一对一辅导数学，做题速度快而且准确，一对一辅导，表
现得既细心又敏捷，这当然也与他们的感知觉能力分不开。
学生存在的学科问题
基础知识、基本概念掌握不牢固，例：结合律、分配律、运算的性质，分数的意
义，分数大小的比较。
不能进行简便的计算，并且计算时还容易出现概念性的错误。例：不会正确加括
号去括号。
不会灵活运用所学知识解决实际问题。
例：不会用公倍数解决铺地板砖问题，不会用分数的意义解决合格率问题
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