具体来讲，感知觉过程或能力影响学习成绩。因为人们的感知觉能力存在着差异。这些差异主
要存在于观察力、敏感性、准确性等方面。我们在教学中会看到这样的情况：有的小学生做题时总
是慌慌张张，比其他人更容易出错；有的则表现为洞察细节的能力比较差。这其中有一部分人的情
况与感知觉能力有关。当然，我们也发现另外一些学生，一对一辅导，他们观察力强，做题速度快而且准确，个人一对一辅导，表
现得既细心又敏捷，这当然也与他们的感知觉能力分不开。
中介型一对一在传统一对一的源头发现了商机，因为传统一对一模式中，老师和学生基本上属于一个熟人圈，直接认识或者通过介绍人相互认识。而熟人圈的资源是相当有限的，介绍老师和学生是一种商业机会。中介性一对一通过广告等一系列市场手段，获取有意愿接受辅导的学生，介绍给相关愿意辅导的老师，向老师或学生收取相关介绍费用。 中介型一对一的问题常常是，一旦学生通过中介机构找到老师，物理一对一辅导，或者老师通过中介机构找到学生，高三 一对一辅导，中介的作用就消失了。因此中介型一对一模式没有长久的盈利手段，虽然营业成本也可能比较低，利润率较低。随着一对一市场竞争力度
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