中介型一对一的另一个问题在于，
学生和家长往往不是希望找到一个一般老
师，
而是希望找到一个重点学校或者其它类型的优秀老师。
中介型一对一机构往
往缺乏包装老师的能力，所以这也是网络一对一中介发展不起来的原因。
机构一对一模式
机构一对一就是对传统一对一进行商业化改造，
引进了预付费制和教师分权
制。预付费制是指学生或家长在没有见到授课老师之前，首先向机构缴纳学费。
学生上课过程中，
机构按照课时进度逐步扣除课时费用。
教师分权制就是把教师
的权力进行纵向分割，
授课由授课老师承担，
与学生或家长的沟通工作由班主任 (有些机构称为学科顾问)承担
中介型一对一在传统一对一的源头发现了商机，因为传统一对一模式中，老师和学生基本上属于一个熟人圈，一对一辅导数学，直接认识或者通过介绍人相互认识。而熟人圈的资源是相当有限的，介绍老师和学生是一种商业机会。中介性一对一通过广告等一系列市场手段，获取有意愿接受辅导的学生，介绍给相关愿意辅导的老师，向老师或学生收取相关介绍费用。 中介型一对一的问题常常是，一旦学生通过中介机构找到老师，高三 一对一辅导，或者老师通过中介机构找到学生，一对一辅导，中介的作用就消失了。因此中介型一对一模式没有长久的盈利手段，虽然营业成本也可能比较低，利润率较低。随着一对一市场竞争力度
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